Уникальные учебные работы для студентов


Формирование толерантности у младших школьников диссертация

Для данного критерия оказались выполнены все офаничения, связанные с номенклатурой использованных шкал и объемом исследуемой выборки. Теоретические основы формирования толерантности у учащихся начальных классов. Проблема толерантности в современной педагогике и особенности формирования толерантности у учащихся начальных классов. Теоретико-методологические подходы к формированию регионального компонента содержания образования учащихся начальных классов. Модель формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования.

Выводы по главе 1. Экспериментальная проверка формирование толерантности у младших школьников диссертация формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования. Реализация программы формирования формирование толерантности у младших школьников диссертация у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования.

Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования.

Педагогические условия реализации модели формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования. Выводы по главе 2. Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования" Актуальность исследования.

Формирование толерантности у учащихся начальных классов является на сегодняшний день одной из задач общеобразовательной системы России. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу.

Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности. На формирование толерантности у младших школьников диссертация день возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения.

Необходимость и возможность эффективного формирования толерантности у младших школьников обуславливается их возрастными особенностями и характером проявления индивидуальных качеств личности в этом возрасте. Такие особенности детей младшего школьного возраста, как подчинение старшим, доверительность, открытость, стремление к подражанию, послушание, исполнительность способствуют быстрому освоению существующих в обществе норм и социальных стереотипов.

Поэтому младший школьный возраст можно считать сензитивным периодом для формирования толерантности. В результате формирование толерантности у младших школьников диссертация особенностей расселения народов на территории нашей страны, исторически сложившихся с давних времен, ни одна нация или народность не живет обособленно от других в границах своего региона.

Напротив, внутри каждой административно-территориальной единицы проживают представители разных народов. Во всех регионах трудовые, учебные коллективы являются многонациональными с многоуровневой сетью межличностных и межнациональных отношений. Сложный спектр межнационального взаимодействия представляет собой Пензенский регион, в котором пересекаются культуры русских, татарских, мордовских, чувашских народов. Учет национального состава региона изучение культурных особенностей соседствующих этносов является необходимым условием реализации регионального компонента содержания образования.

В своей работе исходим из того, что регионализация образования способствует решению ряда задач: Данное исследование опиралось на теоретические разработки и результаты исследований философов, социологов, политологов, психологов и педагогов. В последние годы количество публикаций и научных исследований по вопросам толерантности возросло.

Среди этих исследований необходимо отметить прежде всего труды А. В последние годы отечественные ученые активно занимаются проблемами поликультурного образования и формирования межэтнической толерантности в образовательном пространстве О. Ряд исследователей рассматривают особенности национальных педагогических культур Г.

В этнопедагогических исследованиях анализируются условия, способствующие устранению серьезных пробелов в этнокультурных знаниях подрастающего поколения. Теоретико-методологические аспекты мультикультурного образования исследованы в формирование толерантности у младших школьников диссертация З.

Вопросы формирования личности в контексте национальной культуры рассматриваются в работах Е.

Несмотря на большое количество исследований по вопросам формирования толерантности, формирование толерантности у младших школьников диссертация проблему нельзя считать достаточно изученной. Во-первых, не исследован региональный компонент содержания образования как условие воспитания толерантности. Во-вторых, уязвимость многих предлагаемых путей воспитания толерантности в том, что они ориентированы на дополнительные спецкурсы, факультативы, учебные модули.

Школьные программы часто оказываются перегруженными. Возникает потребность разработки таких методик, применение которых было бы возможным в рамках обычной школьной программы, на обычных уроках и внеклассных занятиях со школьниками.

Теоретический анализ обозначенной проблемы позволил выявить противоречие между общественной потребностью в формировании толерантности у учащихся начальных классов и недостаточной разработанностью педагогического обеспечения этого процесса.

На основе выявленного противоречия сформулирована научная проблема, суть которой - в необходимости формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования и формирование толерантности у младших школьников диссертация изученностью в педагогической науке вопроса о содержании и организации этого процесса.

Научная и практическая значимость решения данной проблемы определили выбор темы исследования: В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определена гипотеза, согласно которой процесс воспитания толерантности у учащихся начальных классов осуществляется эффективно, если: Для проверки выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи исследования: Изучить философскую, педагогическую, психологическую литературу по проблеме исследования.

Выявить существенные характеристики процесса формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования.

Определить критерии и уровни сформированности толерантности у учащихся начальных классов. Разработать, обосновать и экспериментально проверить модель формирования у учащихся начальных классов толерантности в процессе реализации регионального компонента содержания образования целеполагание, принципы, содержательный компонент, процессуальный компонент. Выявить и экспериментально обосновать педагогические условия реализации предложенной модели формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента формирование толерантности у младших школьников диссертация образования.

Методологическую основу исследования составили: Теоретическими основами исследования являются: Эльконин ; - идеи регионализации образования П. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования: Исследование осуществлялось в три этапа в течение 2004-2007 гг. Первый этап 2004-2005 гг. Разработка модели формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования.

Второй этап 2005-2006 гг. Третий этап 2006-2007 гг. Научная новизна и теоретическая значимость исследования: Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором теоретические формирование толерантности у младших школьников диссертация и практические рекомендация программа "Мир толерантности и др.

Материалы исследования могут быть использованы в практической деятельности учителей начальных классов, в формирование толерантности у младших школьников диссертация подготовке учителей начальных классов, в системе повышения квалификации и переподготовки региональных педагогических кадров.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается опорой на современные теоретические положения философии, психологии, педагогики, а также па повседневную педагогическую практику и опыт экспериментальной деятельности; четкостью исходных методологических позиций; использованием комплекса методов, адекватных цели и задачам исследования.

На защиту выносятся следующие положения: Формирование толерантности у учащихся начальных классов рассматривается в региональной системе образования как одна из приоритетных целей воспитательной деятельности педагогов и обеспечивается соответствующей системой мер педагогической поддержки. Толерантность у учащихся начальных классов формируется на основе педагогически выверенного приобщения их к этнокультурной жизни региона и выражается в наличии знаний о культурной жизни народов, проживающих в регионе когнитивный критерийустойчивом интересе к культурной жизни людей другой национальности эмоционально-ценностный критерийтолерантном эмпатийно-уважительном поведении во взаимодействии с людьми иных для себя культурных традиций деятельностно-поведенческий критерий.

Модель формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования включает в себя: Все элементы модели последовательно ориентированы на учет структуры процесса воспитания толерантности у ученика начальной школы когнитивный, эмоционально-ценностный и деятельностно-педагогический компоненты структуры указанного процесса.

Эффективность модели формирования толерантности у учащихся начальных классов обеспечивается реализацией следующих педагогических условий: Апробация и внедрение результатов исследования: Результаты исследования докладывались на международных, всероссийских, городских научно-практических конференциях 2005-2007 формирование толерантности у младших школьников диссертация.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая педагогика, история педагогики и образования" Результаты исследования в обобщенном виде могут формирование толерантности у младших школьников диссертация сформулированы следующим образом: В настоящее время вопрос формирования толерантности является особенно актуальным в связи с теми процессами, которые тревожат как мировую общественность, так и российское общество.

Прежде всего это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. В современной педагогической науке толерантность рассматривается как важнейшее гуманистическое качество личности, характеризующееся как ценностное отношение к другим людям, выражающееся в признании, принятии и понимании различного мировоззрения, разных ценностных ориентаций, стереотипов поведения представителей иных культур.

Формирование толерантности есть сложный и длительный процесс, который не может осуществляться самопроизвольно, а требует целенаправленности и специально организованной деятельности. Сегодня задача формирования толерантности должна пронизывать деятельность всех социальных институтов и в первую очередь тех, кто оказывает непосредственное воздействие на формирование личности.

В связи с этим, школа, как социальный институт имеет большие возможности для формирования толерантности у детей. Детей разных возрастных категорий необходимо учить уважительно и терпимо относиться к иной культуре, к представителям других национальностей. Вместе с тем, мы считаем, что чем раньше начнется процесс формирования толерантности формирование толерантности у младших школьников диссертация ребенка, тем раньше личность будет способна к безопасному и эффективному взаимодействию, общению.

Учитывая, что отношение к людям другой национальности начинает формироваться со старшего дошкольного возраста и наиболее ярко проявляется в начальной школе, представляет интерес изучение данного явления именно в период младшего школьного возраста. Поскольку в младшем школьном возрасте закладываются морально-культурные основы формирования личности, ее формирование толерантности у младших школьников диссертация направленности и начинают складываться взаимодействия в группе, младшие школьники характеризуются слабой сформированностыо коммуникативной деятельности, их познавательная активность, любознательность в этот период направлена на познание окружающего мира, именно период младшего школьного возраста является наиболее благоприятным для формирования толерантности у детей.

Процесс формирования толерантности у учащихся начальных классов осуществляется эффективно, если толерантность рассматривается в региональной системе образования как одна из приоритетных целей воспитательной деятельности педагогов и обеспечивается соответствующей системой мер педагогической поддержки. Исходя из результатов констатирующего этапа опытио-эксперименталыюй работы, сделан вывод о том, что учащиеся обладают слабыми знаниями о национальном составе Формирование толерантности у младших школьников диссертация области, о культурных особенностях коренных народов Пензенского края, их знания часто не соответствуют действительности, при встрече с инокультурами высказывают эмоционально отрицательное или индифферентное отношение; не умеют конструктивно взаимодействовать с представителями разнонационального окружения.

  1. К сожалению, нетерпимость к представителям иных культур через СМИ, социальное окружение детей все чаще проникает и в школу. Главное же заключается в том, что в силу возрастных особенностей молодое поколение не имеет необходимых знаний, позволяющих с достаточной глубиной понимать современные этнопроблемы, не имеют общей" культуры, и психологической готовности к участию в них.
  2. Диссертация обобщает результаты исследования с 1999 по 2002 год. Методологическую основу составили аксиологический, личностно-деятельностный, индивидуально-творческий подходы полноценного развития личности в условиях образовательного процесса, позволяющие рассматривать личность младшего школьника в контексте субъект-субъектных отношений в качестве субъекта толерантной деятельности культурологический подход к процессу формирования личности.
  3. Для выявления и оценки уровня сформированно-сти толерантности у младших школьников высокий, средний, низкий были определены следующие критерии. Если человек научился понимать и уважать собственную культуру, осознавать ее ценность и позитивные достижения, то в дальнейшем он будет способен уважать те же качества другого человека, носителя другой культуры.

Это подтверждает необходимость разработки знаниевых, эмоциональных и деятельностных основ процесса формирования толерантности. Для формирования толерантности у формирование толерантности у младших школьников диссертация начальных классов нами разработана и апробирована модель формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования.

Предлагаемая нами модель представляет собой поэтапное освоение компонентов толерантного поведения учащимися начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования. Все элементы модели последовательно ориентированы на учет структуры процесса воспитания толерантности у ученика начальной школы. Деятельность младших школьников, организованная во внеурочной работе, способствовала раскрытию индивидуальных особенностей личности, формированию личностного отношения к усваиваемым в ходе этой деятельности нравственным культурным нормам, формирование толерантности у младших школьников диссертация им приобщиться к общечеловеческим ценностям, сформировала основы межкультурного общения, способствующие взаимопониманию и сотрудничеству с представителями других культур.

Эта деятельность проявлялась как показатель и как катализатор формирования толерантности у учащихся начальных классов. Уроки внеклассного чтения были обогащены и дополнены материалами краеведческого характера, литературными произведениями коренных народов Пензенской области, произведениями, способствующими формированию духовных составляющих толерантного поведения.

Работа с родителями основывалась на проведении просветительской работы по формирование толерантности у младших школьников диссертация толерантности и на взаимодействии с учителями и детьми в ходе проведения совместных мероприятий. Эффективность модели формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования, обеспечивается разработкой и реализацией следующих педагогических условий: На последнем этапе опытно-экспериментальной работы были выявлены сформировавшиеся толерантные отношения.

Полученные результаты, подтвержденные статистически, свидетельствуют о необходимости рекомендовать для использования в практике школы систему работы по формированию толерантности у учащихся начальных классов. Все это позволяет сделать вывод о том, что в ходе теоретической и экспериментальной работы поставленная в исследовании цель достигнута, задачи решены.

Создание научно-методической основы процесса формирования толерантности у учащихся начальных классов в процессе реализации регионального компонента содержания образования подтверждает правомерность выдвинутой гипотезы. В ходе проведенного исследования были выявлены перспективные направления дальнейшего изучения проблемы формирования толерантности, требующие самостоятельного исследования, представляющие научный интерес.

Заключение Список литературы диссертации автор научной работы: Развитие личности в процессе жизнедеятельности Текст.

Этнические проблемы современности и культура межнационального общения Текст.

VK
OK
MR
GP