Уникальные учебные работы для студентов


Почему я выбрала профессию учитель эссе

И счастлив тот человек, кто может определить свой путь почему я выбрала профессию учитель эссе, идя по нему, не сожалеть о своём выборе. После окончания неполной средней школы я встала перед выбором: Тем не менее, почему-то или это судьба? И поступила в Ижевский педагогический колледж по специальности учитель начальных классов, учитель физической культуры.

До сих пор непросто даже самой себе ответить на вопрос: Но, наверное, это было предопределено, ведь неслучайно обучаясь в начальной школе, часто играла с младшей сестрой, знакомя её с буквами и цифрами. Получается, что не только я выбрала эту профессию, но и она долго выбирала. Помимо основной специальности, я опробовала себя в роли учителя физической культуры.

Получив дипломы, работала и педагогом-организатором, и педагогом дополнительного образования.

И всё-таки стала учителем начальных классов. И вот уже двенадцать лет я ежедневно погружаюсь в прекрасный мир детства, раскрываю тайны человеческих сердец, живу в гармонии с собой и миром, работая учителем в школе.

В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, часто бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: А, по сути почему я выбрала профессию учитель эссе, она радостная, так как почему я выбрала профессию учитель эссе нами самые чистые, искренние и порядочные люди — наши дети.

И очень ответственная, потому что нам доверили самое дорогое — ребёнка. Я люблю детей просто, потому что они дети — яркие, эмоциональные, добрые. Ребёнок — изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру. Быть первым учителем — очень ответственно. Встреча с первым учителем — это прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: Нельзя сравнить нашу профессию с другими: Но только у учителя результат будет виден не сразу: Причём его уже нельзя исправить.

Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребенка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты.

Наверно, потому и вернулась обратно в школу, после того как уходила на пол года; вернулась и осталась, иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми — своими коллегами и, конечно же, с детьми — искренними и чистыми душами. Учитель — профессия, самая главная на Земле. Она является почему я выбрала профессию учитель эссе радости, даёт мне радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможности заглянуть в будущее.

Профессия эта уникальна тем, что через ум, сердце и душу учителя проходит в своём развитии всё человечество. И те, кто решил посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, должен обладать нравственными принципами.

  1. Считаю себя творцом духа творчества в обучении и в воспитании. Но, наверное, это было предопределено, ведь неслучайно обучаясь в начальной школе, часто играла с младшей сестрой, знакомя её с буквами и цифрами.
  2. Причём его уже нельзя исправить.
  3. Пользуясь открытой образовательной мультимедийной системой, разрабатываю образовательные проекты для школьников.
  4. Всё это бесспорно говорит о том, что моя профессия, профессия учителя, самая творческая. Помимо основной специальности, я опробовала себя в роли учителя физической культуры.

Я часто говорю своим детям, что рядом с вами такие же люди, как и вы, со своими проблемами, трудностями, бедами и радостями, они разные, и все их надо принимать, уметь общаться с. Живя в обществе, нельзя без людей обойтись без законов нравственности, человечности.

У каждого свой путь. Для меня — это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу. Как-то я прочитала слова Л. Толстого, которые запали в мою почему я выбрала профессию учитель эссе Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл почему я выбрала профессию учитель эссе книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам.

Педагогом нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на школьном уроке. Любить всех учеников, быть внимательным к каждому ребёнку, суметь поддержать его в трудную минуту — всё это возможно только по зову сердца, движению души.

Понимать, что нет на свете неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, почему я выбрала профессию учитель эссе ребёнок — личность. Понимать, что не только я, педагог, учу ребёнка, но и он, мой ученик, несмотря на свой малый жизненный опыт, помогает, мне почему я выбрала профессию учитель эссе жизнь.

Получается, что мы учимся одновременно. Сотворчество, сотрудничество, согласие — триада, определяющая мой путь учителя. Очень часто близкие и знакомые спрашивают меня, трудно ли работать учителем. Вряд ли кто-то скажет, что легко. Да и я не исключение. Лучше всего это понимают педагоги и ученики. Многие родители, приходя в школу, узнают этот мир по-другому, и дети, и учителя раскрываются по-новому.

Школа — самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг — это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени на второстепенное и ненужное.

Важно не проглядеть, не упустить время, не опоздать!

Время — величайшая ценность, его нельзя тратить на пустяки. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные.

Перестанешь учиться — не сможешь учить. Ни одна профессия в мире не даёт столько разнообразных возможностей для почему я выбрала профессию учитель эссе. Разве это не счастье — быть учителем? Говорят, что педагогом нужно родиться. Не буду противоречить прописным истинам.

Но то, что учитель должен быть целеустремлённым и талантливым человеком, это моё личное убеждение. Учитель — не карьерист, даже если он и занимает определённую должность. Он приходит в школу учителем и уходит из неё тоже учителем. Моя роль длится не час и не два, а многие долгие годы. Я играет свою роль, полностью погружаясь в неё, живу в ней, жертвую собой ради. Врач, который лечит не тело, а душу. Может пройти и десяток лет, прежде чем твой бывший пациент осознает то, что дал ему учитель, и скажет спасибо.

Мы строим человеческие судьбы. Но при строительстве надо не забывать, что они не из бетона, а из хрусталя. Одно неверное слово, неаккуратное движение, и можно сломать всю постройку, всё то, что строил так долго. Считаю себя творцом духа творчества в обучении и в воспитании.

А проектная деятельность — это условия для развития личности каждого ребёнка, его познавательных и созидательных способностей. Ежедневно, мы разжигаем детские огоньки, почему я выбрала профессию учитель эссе не должны забывать о тепле семейного очага.

Учитель — классный руководитель. Каждый день, из года в год, вхожу в класс. Но ни один из моих классов, не был похож на другой, каждый почему я выбрала профессию учитель эссе. Более того, один и почему я выбрала профессию учитель эссе же класс постоянно меняется: В классе происходят события, меняются его настроения, увлечения на протяжении года, четверти, недели, одного дня и даже урока. И каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков, вне школы, я сталкиваюсь с чем-то новым.

А это требует наблюдательности, анализа, реакции, каждый раз в чём — то не похожих на те, что уже были, каждый раз в чём — то уникальных. Всё это бесспорно говорит о том, что моя профессия, профессия учителя, самая творческая. Ежедневно в своей деятельности совершенствуем своё педагогическое мастерство. И сейчас, спустя двенадцать лет своей педагогической деятельности, я понимаю, что знание — это не конечная цель, а средство развития личности. Быть учителем — это понимать, что современный ребёнок живёт в современном информационном мире, поэтому сегодня недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания.

Необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы. Сегодняшние дети воспитаны на компьютерах, смартфонах, планшетах, ноут- и нетбуках, электронных книгах… Порой кажется, что дети знают больше нас и заставляют идти вперёд, постоянно совершенствоваться: Применять электронные мультимедийные учебные пособия, дающие возможность школьникам получать новую информацию по разным каналам восприятия — с помощью графики, фото, видео, анимации и звука и что особенно важно для меня организовать личностно - ориентированное обучение.

Пользуясь открытой образовательной мультимедийной системой, разрабатываю образовательные проекты для школьников. Результаты своего труда вижу в активизации познавательной деятельности учащихся: Считаю, что участие в конкурсах не должно быть ради самого участия - должна быть решена такая важная задача, как понимание учеником значения полученных знаний, приобретение личностного опыта в ходе интеллектуального и творческого процесса.

Откуда же берёт силы учитель, чтобы быть одновременно почему я выбрала профессию учитель эссе и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью? Каким же неистощимым должно быть вдохновение учителя, пожизненно вызванного к доске?

Я знаю ответы на эти сложные вопросы, потому что я правильно сделала свой выбор. Надо верить в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на. Каждый урок учителя — это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ, и, если они звучат, как единая мелодия, значит, Учитель состоялся. Я верю, что лучший мой урок — впереди. И продолжать его будет сама жизнь. Я всегда думаю о том, станет ли мой урок для детей привило Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма.

И я верю — станет! А напоследок я скажу, Не от того, что много денег, А от того, что я люблю.

VK
OK
MR
GP